網(wǎng)絡標簽：女德班  婦德  婚姻四項基本原則  逆來順受  男尊女卑  三從四德

（圖片來自梨視頻 如有侵權請及時告知）

簡介：2018年12月8日，@梨視頻發(fā)布的有關“臥底實拍未成年女德班”的消息及“女德班”培訓視頻引發(fā)網(wǎng)民關注，視頻內容顯示，由浙江溫州市傳統(tǒng)文化促進會開辦的“女德班”，部分課程使用了“男為大，女為小”“女生換男朋友會爛手爛腳”等有悖社會道德風尚的授課內容。隨后該“女德班”不合理的教育觀點引發(fā)媒體及網(wǎng)民圍繞“男女平等”“封建糟粕卷土重來”等話題展開激烈討論，相關輿情量在12月8日達到頂峰。

一、溫州“女德班”事件概述

二、傳播分析

2.1 傳播趨勢

溫州市傳統(tǒng)文化促進會在8月10日開辦了“女德班”，時隔大約兩個月，因@梨視頻的曝光，“女德班”在網(wǎng)絡上引發(fā)諸多關注。12月8日，@梨視頻發(fā)布“臥底實拍未成年女德班”的消息，稱去年被責令關停的撫順“女德班”，今年在溫州卷土重來，通過開辦親子夏令營的方式洗腦未成年女孩?！芭掳唷毙麚P的一系列有違現(xiàn)代社會文明的觀點引發(fā)媒體及網(wǎng)民關注，輿情量在12月8日達到最高峰。輿論的廣泛關注推動官方介入調查，12月10日，@溫州網(wǎng)發(fā)布由市文明辦、市民政局、市教育局、文成縣組成的市縣聯(lián)合調查組對此事的調查情況通報，確認“女德班”部分課程確有使用網(wǎng)傳視頻中有悖社會道德風尚的授課內容，官方的介入使得輿情量在12月10日達到次高峰。此后，隨著事件調查結果的公布，輿情討論量呈現(xiàn)下降趨勢。

2.2 傳播平臺

全網(wǎng)有關“浙江溫州現(xiàn)未成年人‘女德班’”的信息中，社交網(wǎng)站成為網(wǎng)民討論、吐槽、爭辯的絕對主場，傳播量占比96.17%。這一熱門事件最先由@梨視頻爆出溫州未成年人“女德班”培訓視頻，并配以“男為大，女為小”“婚姻四項基本原則”等文字內容，引發(fā)網(wǎng)民熱議。@人民日報轉發(fā)@梨視頻博文內容并憑借其官微的影響力，促進了事件的擴散傳播。

新聞客戶端的平臺傳播量排名第二，占1.26%，受網(wǎng)民媒介使用習慣遷移的影響，“一點資訊”“今日頭條”“鳳凰網(wǎng)”等新聞客戶端拓寬了網(wǎng)民獲取信息的渠道，充分占據(jù)用戶碎片化場景，“女德”“未成年人”“女性”等關鍵詞切中了用戶對傳統(tǒng)文化、男女平等、兒童教育等有關信息的需求。

微信公眾號的平臺傳播量排名第三，占1.24%，在內容為王的自媒體時代，內容新鮮、角度新穎的微信文章是網(wǎng)民獲知輿論熱點的重要渠道，《女德班，從娃娃抓起？》《點外賣不刷碗就是喪失婦道？這家“女德班”也太奇葩了》等微信文章以其態(tài)度明確的觀點、強勢直接的批評表達了網(wǎng)民內心的想法，獲得了10w+的閱讀量。

三、傾向性分析

3.1 媒體報道分析

報道溫州“女德班”奇葩言論的新聞占55%。當記者在思考如何為新聞起一個吸引受眾的標題時，溫州未成年人“女德班”出現(xiàn)的奇葩言論恰巧成為新聞標題的絕佳內容，諸如《“換男朋友會爛手爛腳，最終要鋸掉！”還有這樣的女德班……》《打不還手、逆來順受、堅決不離婚，“未成年人女德班”曝光》《盯上孩子了！臥底實拍未成年人女德班，換男友爛手爛腳最終要鋸掉！》等媒體報道，既報道了奇葩言論內容，也引發(fā)了網(wǎng)民的閱讀興趣。

聚焦官方責令停辦“女德班”的報道占23%。在我們大力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設現(xiàn)代文明社會的當下，一些組織或個人以舉辦女德培訓、搞女德教育這類洗腦式方式大肆牟利，需要引起有關部門的高度警惕與迅速行動，對此，溫州市文明辦、市民政局約談溫州市傳統(tǒng)文化促進會負責人，責令其立即停止辦班，關閉培訓點。

分析“女德班”出現(xiàn)深層原因的報道占12%。去年被責令關停的撫順“女德班”，在溫州卷土重來，“逆來順受”“打不還手”這類有悖社會道德風尚的授課內容，卻深受學員的追捧，這背后大致有三層原因：一、誤把傳統(tǒng)文化糟粕當作精華；二、民眾缺乏思辨能力；三、家庭教育“粗暴化”。

探討“女德班”的治本之策的報道占7%。“換男友爛手爛腳最終要鋸掉”“男為大，女為小，男是天，女是地”這類封建糟粕、思想遺毒通過“女德班”源源不斷的灌輸給未成年人，不僅是對婦女兒童的荼毒，也是對社會風氣的敗壞，將會造成十分嚴重的后果。相關部門要大力倡導男女平等基本國策，弘揚真正的中華民族傳統(tǒng)美德，克服職能交叉、法律空白等難題，采取強力措施，真正解決這一問題。

另外有關婦女解放和性別平等，起底遼寧撫順“女德班”校長的其他報道占3%。

3.2 網(wǎng)民話題分析

在全網(wǎng)有關“浙江溫州現(xiàn)未成年人‘女德班’”的網(wǎng)民言論中，31%的網(wǎng)民言論傳播溫州“女德班”洗腦的內容，比如“恐嚇式孝道”“男為大、女為小”“婚姻四項基本原則：打不還手、罵不還口、逆來順受、堅決不離婚”“穿得時尚暴露，等于教人強奸”等。

29%的網(wǎng)民言論譴責批判“女德班”是鬧劇。部分網(wǎng)民表示“女德班”是打著傳統(tǒng)文化的幌子，在“招搖撞騙”；也有網(wǎng)民批判“女德班”是邪教，認為女性獨立自強，才有能力為社會的發(fā)展作出貢獻；更有網(wǎng)民發(fā)出“被送‘女德班’的孩子是否為家長親生的”的疑問。

20%的網(wǎng)民言論聚焦@中華女德發(fā)的微博。@中華女德發(fā)布的一條追究冒用其頭像和昵稱的不法分子法律責任的微博獲得20多萬評論，40多萬轉發(fā)，引發(fā)了網(wǎng)民的“調侃”和惡搞；@北京星權律師事務所更是公開發(fā)表微博表示沒接到此類案件委托。

15%的網(wǎng)民言論質疑監(jiān)管部門的失職。有網(wǎng)民發(fā)出疑問類似女德這種培訓班如何被審批；@人民日報更是發(fā)布微評稱：這種班為何未曾斷絕且仍有市場？放任這種機構存在就是監(jiān)管失職，把孩子送到這種班就是坑害孩子。

此外，還有5%的網(wǎng)民言論發(fā)表了其他觀點，主要是支持相關部門嚴懲此類“女德班”、傳播“女德班”的調查情況通報、網(wǎng)民現(xiàn)身說法等。

四、社會情緒分析

在全網(wǎng)有關“浙江溫州現(xiàn)未成年人‘女德班’”的言論中，負面情緒的言論比例極高，占93.6%，主要是譴責“女德班”損害女性權益、質疑此類“女德班”如何通過審批、指責家長對孩子不負責等。其次是中立情緒的言論，占4.0%，主要是呼吁相關部門取締這種機構、討論家長為什么會送孩子去“培訓”等。正面情緒的言論僅占2.4%，主要是支持關閉“女德班”、心疼去“女德班”的孩子。

五、熱詞分析

“浙江溫州現(xiàn)未成年人‘女德班’”事件中，洗腦未成年女孩的內容被媒體與網(wǎng)民廣泛傳播，因此，與此相關的“女德班”“浙江”“溫州”“洗腦”“孝道”“未成年”等詞的熱度較高。

六、啟示

女德話語體系根植于中國幾千年的“三綱五?！薄叭龔乃牡隆薄澳凶鹋啊钡姆饨ㄋ枷?，在現(xiàn)代教育中，女德教育一直飽受爭議，因為部分“女德班”采取損害女性權益的方式，實現(xiàn)教人向善的目的。現(xiàn)代文明與“傳統(tǒng)”思想激烈碰撞的過程中，性別教育細化問題與“男女平等”議題彼此緊密纏繞，女德教育的存在或多或少的顯示著“男女不平等”在部分地區(qū)仍是一種潛在的社會默契。在關于“女性是否為弱勢群體”的討論中，部分網(wǎng)民對“女性弱勢導致依附，依附便意味著順從”觀念的認同，為女德思想里的荒謬理論提供了一定的輿論基礎。此外，部分群體出于對個人（成長、婚姻、家庭等）的美好訴求或不幸的生活經(jīng)驗總結，也為女德教育或女德里的糟粕思想，提供了一定數(shù)量的擁護者。雖然女德思想已日漸式微，但其仍在不同地域、階層、個體（性別、年齡）上不同程度的存在著，影響著部分人群的價值選擇和行為方式，我們對此要嚴肅看待。

成年女性參加“女德班”的原因有很多種，有的是為了自我提升，也有的是被虛假宣傳誤導，但歸根結底，這與全民學習、傳統(tǒng)文化復興的時代背景有關，是提升自我愿望的表達，其中是非利弊，不能一言以蔽之。父母作為未成年人的監(jiān)護人，理應對孩子悉心呵護，但部分家長卻慫恿、誘導、強迫自己的孩子參加“女德班”，更有甚者，明知課程有錯，仍一意孤行，其中原由，并不能用一句“為你好”作為托詞。無論出于何種原因，“女德班”的存在總繞不過需求二字。除去一些家長的愚昧無知，部分家長的“控制欲”“保護欲”也為“女德班”的存在提供了沃土，他們希望孩子“聽話孝順”“愛惜自己”“家庭幸?！?，個人期待以扭曲女童的價值觀為代價，換來的“省心”“為我好”，極有可能以悲劇收尾?！芭掳唷钡拇嬖谝脖┞冻隽艘环N教育現(xiàn)象，部分家長試圖將孩子的人格培養(yǎng)寄托于非專業(yè)教育機構，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種，如家長能力不夠、時間緊張等。但無論選擇何種方式教育子女，培養(yǎng)孩子的自尊獨立的性格都是必經(jīng)之路。

“女德班”亂象的治理是一項長期而艱巨的任務?！芭掳唷背３ｋ[藏在國學教育及親子夏令營等活動中，同時，在民間講學中，正規(guī)學者的缺失也無法保障教學質量，其隱蔽性與教學的主觀性，給監(jiān)管帶來了挑戰(zhàn)?！芭掳唷笔录磸统霈F(xiàn)也在于“女德班”犯錯成本較低，相關機構、組織一直在法律、道德邊緣游走。鑒于此，“女德班”亂象的治理，需要立法、文化、教育等相關部門與人民群眾聯(lián)手行動。立法單位加強立法，用法律對相關機構進行約束。文化、教育部門加強審核培訓機構與講師的資質，對培訓內容進行突擊檢查。人民群眾積極參與社會治理，對相關事件進行監(jiān)督舉報，去除“女德班”的生存土壤?！芭掳唷眮y象作為一種社會問題，其治理根本不能局限于個體事件，還要用生產(chǎn)力的發(fā)展推動人群思維變革。隨著經(jīng)濟、生活、教育水平的提高，部分群眾的女德思想問題會被自我凈化，相關亂象也會隨之土崩瓦解。

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鷹眼輿情觀察室

2018年12月12日